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下面附上一則新聞讓大家了解時事

工商時報【文╱朱漢崙】

倘若能善用以房養老,有殼退休族還能同時擁有兩份收入。怎麼說呢?由於目前各大行庫在辦理以房養老業務上,已開善門,不僅限於自住,包括小店面,或是出租等不動產,亦可拿來作為以房養老,再加上並未限制夫或妻只能有1人出來作以房養老,因此,倘若退休族以房養老運用得宜,即使房子不出售,靠著固定出租,以及同時兼辦以房養老,形同取得了兩份收入,報酬率甚至比起直接賣房子,還要划算。

銀行主管即表示,由於目前的房市景氣算是處於「谷底」,因此在不動產的處理上:「以直接出售最不划算!」再者,現在的定存利率在央行數度降息之後,同樣處於低檔,而國內景氣復甦的步調,亦使得即使聯準會升息,台灣最起碼得等3季之後,才會跟著緩升,已可預見至少未來1、2年之內,利率還是會維持低檔,因此把房子賣掉,然後把處份房產的收益放定存,相形之下更不划算。

銀行主管也表示,退休人口賣掉不動產,一時之間取得大筆收入,還會有另一層風險,就是碰到只求業績,不看對象亂行銷的理專。現在不時傳出高齡者交給理專理財,結果在不明就理的情況之下簽了一些合約,最後理專賠光客戶的錢,讓退休人口的老本蕩然無存:「與其面臨這種後果,真的不如作以房養老,更加安全!」

銀行主管分析,其實台灣有2棟以上房屋的退休族,不在少數。由於早年房子便宜,再加上台灣人「有土斯有財」的傳統觀念,把買房子當存錢,因此,目前在台灣很有趣的現象是,有不少退休人口手上沒什麼現金,但房子卻不只1棟,倘若作以房養老,由銀行依照其不動產的估值及貸款年限,按月撥付養老金,等於是透過銀行來幫退休族「定時定額」理財,退休人口完全不用賣房子來變現,也不用擔心賣完房子之後錢除了放定存之外還能放哪裡,可說一舉多得。

(中央社記者許秩維台北9日電)教育部今天表示,未來縣市政府不得限制成班的學生人數,即使僅1人也要開班,若認為學生數不足,需合併或停辦,也需經專案評估、公聽會、審議等程序。

教育部今天公告「公立國民小學及國民中學合併或停辦準則」,學校併入他校,改制成該校的分校、分班或學部,不再具單獨法定地位,仍繼續在原校址進行教學者為「合併」,學校不再進行教學,原學校組織編制裁撤(併)者則為「停辦」,準則於11日起生效,提供縣市政府參考。

根據教育部資料顯示,104學年50人以下學校,國小共374校、國中共16校,合計390校;105學年共有12校(分校、分班)申請停辦,另有8校合併為4校。

教育部國民及學前教育署副署長許麗娟指出,不管學校合併或停辦,都應確保學生就學權益,而學生總人數不滿50人的學校,地方主管機關可鼓勵學校採混齡編班、混齡教學;依準則規定,各年級有1人以上者都應開班,未來地方主管機關不得限制成班的學生人數,即使1人也要開班。

停辦條件也有限制,許麗娟指出,若同一鄉(鎮、市、區)只有1所國小或國中、或到鄰近同級學校的交通有重大安全疑慮者,就不能停辦,除非該學區設有戶籍的選舉權人書面連署達1/2同意或確實已無適齡學生者,才可以申請停辦。

過去地方政府可能考量學生人數不足,希望停辦學校,如苗栗大湖鄉新開國小去年曾因全校僅剩約30名學生,被縣府列入裁併校名單。

許麗娟指出,地方政府若認為有學校有停辦或合併需要,必須邀學者專家、家長代表、學校代表、社區人士等人進行專案評估,若專案評估認為有合併或停辦必要,應在學區內辦理公聽會,再將評估結果連同公聽會紀錄送到地方主管機關教育審議委員會,審議通過後再送中央主管機關備查。

若教審會認為有合併必要,許麗娟表示,地方主管機關可將該校併入擬合併的學校,改制為分校或學部,若該校原學生總人數不足10人,得改制為分班,若認為有停辦必要,可調整學區,將學生改分發至鄰近他校;學校或其分校、分班、學部停辦後,學生改分發至他校或本校就讀者,地方主管機關應補助交通費或安排接送等事宜。1060109

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